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El Mocionario

Banco de mociones para entrenar debate en formato Mundial Escolar (WSDC). Filtra por nivel, tipo de moción y área temática, saca una moción al azar, arma una ronda completa y cronometra los discursos con las señales oficiales. Uso libre para clubes, escuelas y equipos de la República Dominicana.

119Mociones
8Tipos
12Áreas temáticas
3Niveles
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Nivel

Tipo de moción

Área temática

119 mociones en el banco

PrincipiantePolítica

EC eliminaría los uniformes escolares obligatorios.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el uniforme genera un costo o un daño real y que quitarlo mejora la vida escolar.
OposiciónQue el uniforme protege de la comparación económica y del acoso, y que quitarlo empeora eso.
Educación
PrincipiantePolítica

EC prohibiría las tareas para la casa en la escuela primaria.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue las tareas en primaria no mejoran el aprendizaje y sí quitan tiempo de familia y juego.
OposiciónQue las tareas crean hábito de estudio y compensan las diferencias entre escuelas.
Educación
PrincipiantePolítica

EC permitiría el uso del celular en el aula.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el celular es una herramienta de aprendizaje y que prohibirlo no elimina la distracción.
OposiciónQue la distracción y el acoso digital superan cualquier beneficio pedagógico.
Educación
PrincipianteAnálisis

ECCQ los exámenes finales deberían eliminarse y sustituirse por proyectos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el examen mide memoria y ansiedad, no aprendizaje real.
OposiciónQue el proyecto es más fácil de falsear y favorece a quien tiene más apoyo en casa.
Educación
PrincipianteComparativa

EC prefiere una escuela sin calificaciones numéricas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el número reduce el aprendizaje a una competencia y desmotiva a quien va detrás.
OposiciónQue el número da información clara a la familia y al propio estudiante sobre dónde está.
Educación
PrincipiantePolítica

EC haría obligatoria la clase de educación financiera en la secundaria.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la falta de educación financiera produce daños concretos y que la escuela puede corregirlo.
OposiciónQue desplaza otras materias y que el hábito financiero no se aprende en un aula.
Educación
PrincipiantePolítica

EC prohibiría las redes sociales a los menores de 16 años.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el daño a la salud mental de los menores es grave y que la prohibición reduce el acceso real.
OposiciónQue la prohibición es inaplicable, empuja al uso clandestino y aísla a quienes dependen de esas redes.
Medios y redes
PrincipianteAnálisis

ECCQ los influencers tienen una responsabilidad especial con su audiencia joven.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la relación de confianza que construyen genera una obligación mayor que la de un anunciante.
OposiciónQue la responsabilidad principal es de las plataformas y de las familias, no del creador individual.
Medios y redes
PrincipianteDe lamentar

EC lamenta la cultura de mostrar la vida personal en redes sociales.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la exposición constante deteriora la autoestima y las relaciones fuera de la pantalla.
OposiciónQue sin ella se pierden comunidades, ingresos y visibilidad para gente que antes no la tenía.
Medios y redes
PrincipianteComparativa

EC prefiere un mundo sin publicidad dirigida a niños.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue los niños no pueden evaluar críticamente un anuncio y que eso genera consumo y conflicto familiar.
OposiciónQue la publicidad financia contenido infantil gratuito y que la decisión final es del adulto.
Medios y redes
PrincipiantePolítica

EC prohibiría la venta de bebidas energéticas a menores de edad.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el consumo produce daños de salud comprobables en menores y que la restricción es aplicable.
OposiciónQue el daño está en el consumo excesivo y que la restricción no cambia el acceso real.
Salud
PrincipianteAnálisis

ECCQ el deporte escolar debe priorizar la participación sobre la competencia.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la competencia expulsa temprano a quien no destaca y que la escuela debe incluir.
OposiciónQue la competencia enseña esfuerzo y resiliencia, y que sin ella el deporte pierde sentido.
Cultura, arte y deporte
PrincipianteComparativa

EC prefiere celebrar el segundo lugar antes que castigar la derrota.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue reconocer el esfuerzo sostiene la participación a largo plazo.
OposiciónQue diluir la derrota impide aprender de ella y devalúa el triunfo.
Cultura, arte y deporte
PrincipiantePolítica

EC eliminaría los concursos de belleza.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue estos concursos reproducen estándares que dañan a mujeres jóvenes.
OposiciónQue son una vía de movilidad y visibilidad elegida libremente por quienes participan.
Género y familia
PrincipianteAnálisis

ECCQ las tareas del hogar deben repartirse por igual entre todos los miembros de la familia.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el reparto desigual reproduce roles que limitan a las mujeres desde la infancia.
OposiciónQue el reparto debe ajustarse a la disponibilidad real de cada quien, no a una regla fija.
Género y familia
PrincipiantePolítica

EC daría a los adolescentes el derecho a elegir con cuál progenitor vivir tras un divorcio.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el adolescente conoce mejor su propia situación y que ignorarlo produce daño.
OposiciónQue la decisión puede estar manipulada y que el criterio debe ser el interés del menor, no su preferencia.
Género y familia
PrincipiantePolítica

EC prohibiría los animales en los circos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el entrenamiento y el cautiverio implican sufrimiento evitable.
OposiciónQue la prohibición destruye empleos y no mejora el destino de los animales ya cautivos.
Medioambiente
PrincipianteAnálisis

ECCQ reciclar en casa es una distracción del problema real.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue traslada la culpa al individuo y desvía la presión sobre la industria.
OposiciónQue construye conciencia y hábito, y que ambas cosas no son excluyentes.
Medioambiente
PrincipianteComparativa

EC prefiere un mundo donde nadie tenga mascotas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la tenencia implica cautiverio, cría industrial y abandono masivo.
OposiciónQue la compañía animal produce bienestar real y que muchos animales dependen de ella.
Medioambiente
PrincipiantePolítica

EC prohibiría la comida chatarra en las cafeterías escolares.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la escuela influye en el hábito alimenticio y que el entorno determina la elección.
OposiciónQue no cambia el consumo fuera de la escuela y que castiga a la opción más barata.
Salud
PrincipianteAnálisis

ECCQ los padres no deberían publicar fotos de sus hijos menores en redes sociales.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el menor no consintió y que esa huella digital lo acompaña toda la vida.
OposiciónQue es parte normal de la vida familiar y que el riesgo se exagera.
Medios y redes
PrincipiantePolítica

EC haría obligatorio el servicio comunitario para graduarse de secundaria.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la obligación crea contacto real con la comunidad y genera hábito de participación.
OposiciónQue el voluntariado forzado no construye compromiso y carga a quien ya trabaja o cuida en casa.
Educación
PrincipianteComparativa

EC prefiere que la escuela enseñe a debatir antes que a memorizar.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el debate desarrolla pensamiento crítico transferible a cualquier campo.
OposiciónQue sin base de conocimiento memorizado no hay nada que discutir con rigor.
Educación
PrincipianteAnálisis

ECCQ los videojuegos son una forma legítima de arte.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue cumplen las funciones expresivas y estéticas que atribuimos a cualquier arte.
OposiciónQue su lógica comercial y de recompensa los distingue de la creación artística.
Cultura, arte y deporte
PrincipiantePolítica

EC prohibiría las cajas de recompensa en los videojuegos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue funcionan como apuestas dirigidas a menores y generan gasto compulsivo.
OposiciónQue es una decisión de consumo informada y que la prohibición encarece los juegos.
Tecnología e IA
PrincipianteDe lamentar

EC lamenta la desaparición de los espacios públicos de juego en las ciudades.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue su pérdida empobrece la infancia y debilita el vínculo comunitario del barrio.
OposiciónQue respondió a razones de seguridad reales y que surgieron alternativas equivalentes.
RD y el Caribe
PrincipiantePolítica

EC haría gratuito el transporte público para estudiantes.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el costo del pasaje es una causa real de deserción escolar.
OposiciónQue el subsidio es regresivo si no está focalizado y que el problema del transporte es la calidad, no el precio.
RD y el Caribe
PrincipianteAnálisis

ECCQ la República Dominicana debería enseñar creole en las escuelas fronterizas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue mejora la convivencia y la administración en la zona fronteriza.
OposiciónQue los recursos escolares fronterizos deben ir primero a lo básico y que el efecto es marginal.
RD y el Caribe
PrincipianteComparativa

EC prefiere que los jóvenes voten desde los 16 años.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue a los 16 ya se asumen responsabilidades legales y que su voz corrige el sesgo etario de la política.
OposiciónQue la dependencia familiar y escolar hace que el voto no sea autónomo a esa edad.
Política y gobierno
PrincipiantePolítica

EC prohibiría la propaganda política dentro de los centros educativos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la escuela debe ser un espacio libre de captación partidaria.
OposiciónQue aislar la escuela de la política produce ciudadanos desinformados.
Política y gobierno
PrincipianteAnálisis

ECCQ ser famoso hace más daño que bien a una persona joven.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la exposición temprana daña el desarrollo, la privacidad y la salud mental.
OposiciónQue la fama abre oportunidades irrepetibles y que el daño depende del entorno, no de la fama.
Cultura, arte y deporte
PrincipianteDe lamentar

EC lamenta la costumbre de exigir a los adolescentes que ya sepan qué estudiar.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la presión temprana produce decisiones equivocadas y deserción universitaria.
OposiciónQue sin esa exigencia se posterga la decisión indefinidamente y se pierden años.
Educación
PrincipianteComparativa

EC prefiere un mundo sin exámenes de admisión universitaria.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el examen mide preparación pagada y no talento, reproduciendo la desigualdad.
OposiciónQue sin un criterio objetivo la admisión depende de contactos y de la reputación del colegio.
Educación
PrincipiantePolítica

EC prohibiría los deberes de vacaciones.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el descanso es parte del aprendizaje y que las vacaciones son de la familia.
OposiciónQue sin práctica hay pérdida real de aprendizaje que perjudica más a quien tiene menos apoyo.
Educación
PrincipianteAnálisis

ECCQ los estudiantes deberían poder evaluar a sus profesores.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue son los mejor situados para detectar problemas de aula que nadie más ve.
OposiciónQue la evaluación premia la simpatía y la nota fácil, no la calidad docente.
Educación
PrincipianteApoyo u oposición

EC apoya la enseñanza obligatoria de primeros auxilios en la secundaria.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue salva vidas de forma comprobable a un costo mínimo.
OposiciónQue sin práctica periódica la habilidad se pierde y ocupa horas de materias esenciales.
Salud
PrincipianteComparativa

EC prefiere vivir en una ciudad pequeña antes que en una capital.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la calidad de vida, el tiempo y el vínculo comunitario pesan más que la oferta.
OposiciónQue la capital concentra las oportunidades que definen una trayectoria de vida.
RD y el Caribe
PrincipianteAnálisis

ECCQ el fracaso enseña más que el éxito.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el error obliga a revisar el método, cosa que el éxito nunca exige.
OposiciónQue el fracaso desmotiva y que el éxito permite identificar y repetir lo que funciona.
Cultura, arte y deporte
PrincipiantePolítica

EC prohibiría los castigos físicos en la crianza.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue producen daño psicológico comprobado y que el Estado debe proteger al menor.
OposiciónQue la intervención estatal en el hogar es inaplicable y puede romper familias sin mejorar la crianza.
Justicia y derechos
PrincipianteDe lamentar

EC lamenta que el mérito escolar se mida solo por notas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue invisibiliza esfuerzo, contexto y capacidades que la nota no captura.
OposiciónQue cualquier otro criterio es más subjetivo y más fácil de manipular.
Educación
IntermedioPolítica

EC prohibiría la publicidad de apuestas deportivas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la publicidad normaliza la apuesta y aumenta la adicción en hombres jóvenes de bajos ingresos.
OposiciónQue empuja el mercado a la informalidad, donde no hay control ni protección alguna.
Salud
IntermedioPolítica

EC legalizaría y regularía todas las drogas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la prohibición financia el crimen organizado y que la regulación reduce el daño total.
OposiciónQue la legalización expande el consumo y traslada el costo al sistema de salud.
Justicia y derechos
IntermedioPolítica

EC establecería una renta básica universal.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue elimina la pobreza extrema y da poder de negociación a quien hoy no tiene ninguno.
OposiciónQue su costo desplaza gasto social focalizado y que el efecto sobre el trabajo es incierto.
Economía y trabajo
IntermedioPolítica

EC haría obligatorio el voto.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la participación forzada corrige el sesgo de clase del electorado real.
OposiciónQue el voto desinformado y forzado degrada la calidad de la decisión colectiva.
Política y gobierno
IntermedioAnálisis

ECCQ los partidos políticos deberían financiarse solo con fondos públicos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el financiamiento privado compra política pública y captura al Estado.
OposiciónQue el financiamiento público consolida a los partidos existentes y bloquea a los nuevos.
Política y gobierno
IntermedioComparativa

EC prefiere un sistema de salud enteramente público a uno mixto.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el sistema único elimina la selección de riesgo y reduce el gasto administrativo.
OposiciónQue sin el sector privado colapsan los tiempos de espera y se pierde capacidad instalada.
Salud
IntermedioPolítica

EC eliminaría los aranceles a la importación de alimentos básicos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue abarata la canasta básica y beneficia sobre todo a los hogares más pobres.
OposiciónQue destruye la producción agrícola nacional y crea dependencia alimentaria.
Economía y trabajo
IntermedioAnálisis

ECCQ el turismo masivo hace más daño que bien a los países receptores.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue encarece la vivienda local, degrada el ambiente y concentra las ganancias afuera.
OposiciónQue es la fuente de empleo y divisas más accesible para economías sin industria.
RD y el Caribe
IntermedioPolítica

EC prohibiría la construcción de nuevos hoteles todo incluido.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue este modelo captura el gasto del turista y deja fuera a la economía local.
OposiciónQue es el modelo que sostiene el empleo formal en zonas sin alternativa productiva.
RD y el Caribe
IntermedioPolítica

EC daría autonomía total a los ayuntamientos sobre su presupuesto.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la decisión local se ajusta mejor a la necesidad real del territorio.
OposiciónQue sin control central se profundizan las desigualdades entre municipios ricos y pobres.
Política y gobierno
IntermedioAnálisis

ECCQ la meritocracia es un mito que legitima la desigualdad.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el resultado depende del punto de partida y que llamarlo mérito culpa al que pierde.
OposiciónQue sin la idea de mérito no hay incentivo al esfuerzo ni criterio para asignar posiciones.
Economía y trabajo
IntermedioComparativa

EC prefiere un impuesto a la riqueza antes que un impuesto al consumo.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el impuesto al consumo es regresivo y que la riqueza concentrada es capacidad ociosa.
OposiciónQue el impuesto a la riqueza es evadible y fuga capital, mientras el consumo es recaudable.
Economía y trabajo
IntermedioPolítica

EC prohibiría los despidos sin causa justificada.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la inestabilidad laboral impide planificar la vida y desequilibra el poder de negociación.
OposiciónQue encarece la contratación y expulsa al mercado informal a quien más protección necesita.
Economía y trabajo
IntermedioAnálisis

ECCQ el trabajo remoto perjudica más a las mujeres que a los hombres.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue superpone el trabajo doméstico al remunerado y reduce la visibilidad para ascender.
OposiciónQue la flexibilidad permite sostener el empleo a quien de otro modo lo abandonaría.
Género y familia
IntermedioPolítica

EC establecería cuotas de género obligatorias en las juntas directivas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue sin obligación el cambio no ocurre y que la representación transforma las decisiones.
OposiciónQue la cuota deslegitima a quien entra por ella y no toca las barreras de la base.
Género y familia
IntermedioComparativa

EC prefiere licencias de paternidad obligatorias e intransferibles.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la obligatoriedad redistribuye el cuidado y elimina el castigo laboral a la maternidad.
OposiciónQue quitar la posibilidad de transferirla perjudica a las familias que necesitan lo contrario.
Género y familia
IntermedioPolítica

EC prohibiría la explotación de combustibles fósiles en su territorio.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la transición exige dejar reservas bajo tierra y que alguien debe empezar.
OposiciónQue un país solo no altera la emisión global y sí pierde ingresos que financian esa transición.
Medioambiente
IntermedioAnálisis

ECCQ los países desarrollados deben pagar reparaciones climáticas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la responsabilidad histórica de la emisión genera un deber de compensar el daño causado.
OposiciónQue la generación actual no eligió esa emisión y que el dinero no llega a los afectados.
Relaciones internacionales
IntermedioComparativa

EC prefiere la energía nuclear a la energía renovable intermitente.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la nuclear entrega base estable sin emisiones y a menor uso de suelo.
OposiciónQue el costo, el plazo de construcción y el riesgo residual la hacen inferior.
Medioambiente
IntermedioPolítica

EC eliminaría la propiedad privada del agua.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el agua es condición de vida y no puede depender de capacidad de pago.
OposiciónQue sin gestión privada se pierde inversión en infraestructura y se degrada el servicio.
Medioambiente
IntermedioPolítica

EC prohibiría el reconocimiento facial en espacios públicos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la vigilancia permanente elimina el anonimato y se usa de forma discriminatoria.
OposiciónQue su uso resuelve delitos graves y que la regulación es preferible a la prohibición total.
Tecnología e IA
IntermedioAnálisis

ECCQ las plataformas deben responder legalmente por el contenido que amplifican.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el algoritmo es una decisión editorial y quien edita responde.
OposiciónQue la responsabilidad legal produce censura preventiva masiva del discurso legítimo.
Tecnología e IA
IntermedioPolítica

EC prohibiría el uso de inteligencia artificial en decisiones de contratación.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la IA reproduce el sesgo histórico a escala y sin posibilidad de apelación.
OposiciónQue el sesgo humano es peor y menos auditable que el de un modelo documentado.
Tecnología e IA
IntermedioComparativa

EC prefiere que el conocimiento científico sea totalmente gratuito.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el acceso cerrado retrasa la investigación en los países que más la necesitan.
OposiciónQue sin financiamiento por suscripción se degrada la revisión por pares y el control de calidad.
Tecnología e IA
IntermedioAnálisis

ECCQ la migración masiva de profesionales daña a los países de origen.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue se pierde la inversión pública en formación y el capital humano que sostiene servicios básicos.
OposiciónQue las remesas y el retorno de conocimiento compensan, y que nadie debe quedarse por deber.
Relaciones internacionales
IntermedioPolítica

EC abriría completamente sus fronteras a la migración.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la libertad de movimiento es el mecanismo más eficaz conocido para reducir la pobreza.
OposiciónQue la apertura total desborda los servicios públicos y genera reacción política que revierte todo.
Relaciones internacionales
IntermedioComparativa

EC prefiere una integración caribeña profunda antes que acuerdos bilaterales con potencias.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la escala regional da poder de negociación que ningún país caribeño tiene solo.
OposiciónQue las economías caribeñas compiten entre sí y que los acuerdos con potencias dan acceso real.
Relaciones internacionales
IntermedioPolítica

EC eliminaría la selección por rendimiento en la educación pública.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue separar por rendimiento consolida la desigualdad desde la infancia.
OposiciónQue sin diferenciación se frena a quien avanza y se abandona a quien va atrás.
Educación
IntermedioAnálisis

ECCQ la universidad gratuita beneficia principalmente a las clases medias y altas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue quien llega a la universidad ya superó filtros que excluyeron a los pobres.
OposiciónQue la gratuidad es lo único que permite la entrada de la primera generación universitaria.
Educación
IntermedioDe lamentar

EC lamenta la profesionalización de las campañas políticas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue sustituyó la deliberación programática por la gestión de imagen y la segmentación del mensaje.
OposiciónQue sin equipos profesionales la ventaja va a quien ya tiene aparato territorial y dinero.
Política y gobierno
IntermedioDe lamentar

EC lamenta el ascenso de los medios de comunicación partidistas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue destruyeron la base de hechos compartidos que hace posible el desacuerdo democrático.
OposiciónQue la neutralidad anterior era aparente y que hoy hay más voces y menos monopolio.
Medios y redes
IntermedioAnálisis

ECCQ el periodismo debe abandonar la pretensión de objetividad.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la objetividad encubre decisiones editoriales y da falso equilibrio a posiciones falsas.
OposiciónQue abandonarla legitima el sesgo abierto y elimina el estándar con que se juzga al periodismo.
Medios y redes
IntermedioPolítica

EC prohibiría las encuestas electorales en el mes previo a la votación.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la encuesta condiciona el voto y castiga a las candidaturas pequeñas.
OposiciónQue es información pública legítima y que prohibirla la traslada a circuitos privados.
Política y gobierno
IntermedioComparativa

EC prefiere jueces electos antes que jueces designados.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la elección da legitimidad democrática y rompe la captura por élites políticas.
OposiciónQue somete la decisión judicial a la presión popular, que es exactamente de lo que debe protegerse.
Justicia y derechos
IntermedioPolítica

EC eliminaría la prisión preventiva.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue encarcela a personas inocentes por su pobreza y no por su peligrosidad.
OposiciónQue sin ella se pierde a las personas imputadas y se destruye la evidencia en delitos graves.
Justicia y derechos
IntermedioAnálisis

ECCQ la rehabilitación debe ser el único fin de la pena.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el castigo por sí mismo no reduce el delito y perpetúa el ciclo.
OposiciónQue la pena también cumple funciones de reparación a la víctima y de disuasión general.
Justicia y derechos
IntermedioPolítica

EC prohibiría el uso de fuerza policial letal salvo peligro inminente de muerte.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el estándar actual produce muertes evitables concentradas en barrios pobres.
OposiciónQue el estándar estricto paraliza la respuesta policial en contextos de alta violencia armada.
Justicia y derechos
IntermedioApoyo u oposición

EC apoya el uso de cuotas raciales en la admisión universitaria.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue corrige una desventaja estructural que ningún criterio neutral resuelve.
OposiciónQue estigmatiza a los beneficiarios y no toca la causa, que está en la educación básica.
Justicia y derechos
IntermedioComparativa

EC prefiere un salario mínimo alto antes que subsidios al empleo.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el salario transfiere directamente y no subsidia al empleador con dinero público.
OposiciónQue el subsidio protege el empleo formal, y un mínimo alto expulsa al informal.
Economía y trabajo
IntermedioAnálisis

ECCQ las remesas han perjudicado el desarrollo de los países que las reciben.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue sostienen consumo sin productividad y reducen la presión para reformar la economía.
OposiciónQue son el ingreso que evita la pobreza extrema y financia educación y vivienda.
RD y el Caribe
IntermedioPolítica

EC prohibiría el trabajo infantil agrícola sin excepciones.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue ninguna necesidad económica justifica sacrificar la infancia y la escolaridad.
OposiciónQue la prohibición sin alternativa de ingreso empuja a la familia a trabajos peores y ocultos.
Justicia y derechos
IntermedioPolítica

EC despenalizaría totalmente el aborto.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la penalización no reduce el aborto y sí mata mujeres pobres en procedimientos clandestinos.
OposiciónQue existe un interés en la vida en gestación que el Estado tiene razones para proteger.
Salud
IntermedioAnálisis

ECCQ el sistema de becas internacionales agrava la desigualdad global.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue selecciona a la élite del país pobre y la transfiere al país rico de forma permanente.
OposiciónQue forma cuadros que regresan y construye redes que ningún otro mecanismo genera.
Relaciones internacionales
IntermedioPolítica

EC haría obligatoria la vacunación infantil.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la inmunidad colectiva protege a quien no puede vacunarse y no depende de una decisión individual.
OposiciónQue la obligación endurece a los reticentes y erosiona la confianza en el sistema de salud.
Salud
ExpertoDe actor

EC, siendo un movimiento social, priorizaría la desobediencia civil sobre la negociación institucional.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la ruptura visible es lo único que fuerza a la contraparte a ceder algo real.
OposiciónQue la desobediencia agota la simpatía pública y entrega el marco al adversario.
Política y gobierno
ExpertoDe actor

EC, siendo la Unión Europea, condicionaría toda ayuda al desarrollo al cumplimiento de estándares democráticos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la condicionalidad es la única palanca real y que sin ella la ayuda sostiene autocracias.
OposiciónQue castiga a la población y abre el espacio a donantes sin condiciones.
Relaciones internacionales
ExpertoDe actor

EC, siendo la República Dominicana, priorizaría la integración con el Caribe angloparlante sobre la relación con Estados Unidos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la diversificación reduce la dependencia y da peso propio en foros multilaterales.
OposiciónQue el mercado, las remesas y la inversión estadounidenses no tienen sustituto regional.
RD y el Caribe
ExpertoDe actor

EC, siendo un país en desarrollo, rechazaría los préstamos condicionados del FMI.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la condicionalidad impone un ajuste que profundiza la crisis social que dice resolver.
OposiciónQue sin ese financiamiento el ajuste es más brutal y ocurre igual, sin red de contención.
Economía y trabajo
ExpertoDe actor

EC, siendo una organización de derechos humanos, denunciaría públicamente a los gobiernos aliados.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la credibilidad de la organización depende de aplicar el mismo estándar a todos.
OposiciónQue la denuncia pública cierra los canales de acceso donde realmente se salvan vidas.
Justicia y derechos
ExpertoDe actor

EC, siendo una universidad, rechazaría el financiamiento de empresas de combustibles fósiles.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue aceptarlo compromete la independencia de la investigación y legitima al donante.
OposiciónQue el dinero financia justamente la investigación en transición energética que se necesita.
Medioambiente
ExpertoDe lamentar

EC lamenta la centralidad del Estado nación en el orden internacional.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue impide resolver problemas transfronterizos y legitima la exclusión de quien nació del otro lado.
OposiciónQue sin él desaparece la única estructura capaz de garantizar derechos y redistribuir.
Relaciones internacionales
ExpertoDe lamentar

EC lamenta la judicialización de la política.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue traslada decisiones colectivas a un órgano sin responsabilidad electoral y desactiva la deliberación.
OposiciónQue sin ella las mayorías arrasan minorías y no hay control real sobre el poder ejecutivo.
Justicia y derechos
ExpertoDe lamentar

EC lamenta la glorificación de la juventud.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue impone a los jóvenes una presión insostenible por acumular logros y experiencias.
OposiciónQue sin ella se debilita el reconocimiento de su vulnerabilidad y las protecciones que dependen de él.
Cultura, arte y deporte
ExpertoDe lamentar

EC lamenta que la identidad política se haya vuelto una identidad personal.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue vuelve imposible cambiar de opinión sin perder pertenencia, y con eso mata la deliberación.
OposiciónQue esa intensidad es lo que moviliza y sostiene la participación de los grupos históricamente excluidos.
Política y gobierno
ExpertoDe predicción

EC predice que la inteligencia artificial reducirá la desigualdad global en veinte años.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue es más probable que no, por el abaratamiento del acceso a servicios antes reservados a los ricos.
OposiciónQue la captura de la renta por unas pocas empresas hace más probable el resultado contrario.
Tecnología e IA
ExpertoDe predicción

EC predice que la democracia liberal dejará de ser el régimen dominante en este siglo.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue las tendencias actuales hacen ese resultado más probable que su continuidad.
OposiciónQue la resiliencia histórica del modelo y la ausencia de alternativa legitimada lo hacen improbable.
Política y gobierno
ExpertoDe predicción

EC predice que el trabajo asalariado dejará de ser la forma principal de organizar la vida.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la automatización y la fragmentación del empleo hacen ese cambio más probable que no.
OposiciónQue la historia de la automatización muestra recomposición del empleo, no su desaparición.
Economía y trabajo
ExpertoDe expectativa

EC espera que los científicos se pronuncien públicamente sobre política.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue tienen la capacidad, la información y una razón normativa suficiente para hacerlo.
OposiciónQue su autoridad se agota fuera de su campo y el pronunciamiento erosiona la confianza pública.
Tecnología e IA
ExpertoDe expectativa

EC espera que las empresas se posicionen sobre los conflictos políticos de su país.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue su poder económico ya es poder político y el silencio también es una posición.
OposiciónQue convierte decisiones colectivas en decisiones de accionistas sin legitimidad democrática.
Economía y trabajo
ExpertoDe expectativa

EC espera que los artistas separen su obra de sus convicciones políticas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la obra tiene autonomía y exigir coherencia empobrece la producción cultural.
OposiciónQue la obra circula con el nombre y el prestigio del autor, y eso es inseparable.
Cultura, arte y deporte
ExpertoComparativa

EC prefiere un mundo donde las primeras impresiones no importen.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue eliminarlas quitaría un filtro que castiga por apariencia, origen y acento.
OposiciónQue la primera impresión es un mecanismo de coordinación social sin el cual todo se vuelve costoso.
Cultura, arte y deporte
ExpertoComparativa

EC prefiere un mundo sin anonimato en internet.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la identificación reduce el acoso y la desinformación coordinada de forma comprobable.
OposiciónQue el anonimato es la condición de existencia de disidentes, víctimas y denunciantes.
Tecnología e IA
ExpertoComparativa

EC prefiere que la historia nacional se enseñe destacando sus fracasos antes que sus glorias.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la conciencia crítica del propio pasado es la que previene su repetición.
OposiciónQue sin relato compartido de logro no hay cohesión ni proyecto colectivo que sostener.
Educación
ExpertoAnálisis

ECCQ el consentimiento no puede legitimar cualquier intercambio económico.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue hay condiciones de necesidad extrema en las que el consentimiento no es libre.
OposiciónQue negar validez al consentimiento infantiliza y quita a los pobres su única herramienta.
Justicia y derechos
ExpertoAnálisis

ECCQ el deber de imparcialidad del Estado es incompatible con las políticas de acción afirmativa.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue tratar distinto por categoría rompe el principio que legitima al Estado frente a todos.
OposiciónQue la imparcialidad formal ante desigualdad material es solo la conservación del privilegio.
Justicia y derechos
ExpertoAnálisis

ECCQ los movimientos sociales deberían rechazar el liderazgo individual.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el liderazgo personaliza, se captura y se negocia por fuera de la base.
OposiciónQue sin liderazgo no hay interlocución, ni continuidad, ni capacidad de decidir bajo presión.
Política y gobierno
ExpertoAnálisis

ECCQ el sufrimiento tiene valor moral en sí mismo.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la experiencia del límite produce sentido y virtudes que no se alcanzan de otro modo.
OposiciónQue atribuirle valor legitima la inacción frente al sufrimiento evitable de otros.
Cultura, arte y deporte
ExpertoAnálisis

ECCQ los países deberían poder vender sus cuotas de refugiados a otros países.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue un mecanismo de mercado aumentaría el número total de refugiados efectivamente acogidos.
OposiciónQue convierte a personas en mercancía y concentra la acogida donde peor se la trata.
Relaciones internacionales
ExpertoPolítica

EC prohibiría la herencia por encima de un límite.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la herencia transmite privilegio sin mérito y consolida la desigualdad entre generaciones.
OposiciónQue castiga el ahorro, destruye empresas familiares y es evadible por quien tiene asesoría.
Economía y trabajo
ExpertoPolítica

EC otorgaría personalidad jurídica a los ecosistemas.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue sin representación legal propia, el daño ambiental siempre pierde ante un interés económico concreto.
OposiciónQue multiplica la litigiosidad sin resolver quién habla legítimamente en nombre del ecosistema.
Medioambiente
ExpertoPolítica

EC crearía un tribunal internacional con jurisdicción obligatoria sobre crímenes climáticos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la ausencia de sanción es la razón por la que los compromisos climáticos se incumplen.
OposiciónQue ningún Estado relevante aceptaría la jurisdicción y su creación deslegitima el resto del sistema.
Relaciones internacionales
ExpertoPolítica

EC eliminaría el derecho al veto en el Consejo de Seguridad.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el veto paraliza la respuesta ante atrocidades y vacía de sentido al órgano.
OposiciónQue sin veto las potencias abandonan el sistema, y un sistema sin ellas no puede hacer cumplir nada.
Relaciones internacionales
ExpertoDe actor

EC, siendo un país pequeño, se declararía permanentemente neutral.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la neutralidad es la única defensa realista de un Estado sin capacidad militar propia.
OposiciónQue sin alianzas se pierde el paraguas de seguridad y se queda expuesto a la coerción.
Relaciones internacionales
ExpertoApoyo u oposición

EC apoya la objeción de conciencia de los funcionarios públicos.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la conciencia individual merece protección incluso dentro del aparato estatal.
OposiciónQue el funcionario ejerce poder público y su conciencia no puede negar derechos a un tercero.
Justicia y derechos
ExpertoDe lamentar

EC lamenta el uso de la memoria histórica como herramienta política.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue instrumentalizarla congela el conflicto y bloquea cualquier reconciliación posible.
OposiciónQue sin uso político la memoria se archiva y la reparación nunca llega a ocurrir.
Política y gobierno
ExpertoAnálisis

ECCQ la representación cultural importa más que la redistribución económica.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el reconocimiento es condición previa para que la demanda material sea siquiera escuchada.
OposiciónQue la representación sin redistribución produce símbolos que dejan intacta la estructura.
Cultura, arte y deporte
ExpertoComparativa

EC prefiere una prensa financiada por el Estado antes que una financiada por suscripción.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue la suscripción segmenta la información por ingreso y produce cámaras de eco pagas.
OposiciónQue el financiamiento estatal genera dependencia y desactiva la fiscalización del poder.
Medios y redes
ExpertoDe expectativa

EC espera que los gobiernos negocien con organizaciones terroristas para salvar rehenes.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue existe un deber concreto con la vida presente que pesa más que un principio abstracto.
OposiciónQue la negociación crea el incentivo que produce los siguientes secuestros.
Relaciones internacionales
ExpertoDe predicción

EC predice que la crisis climática provocará el fin del turismo masivo en el Caribe.

¿Qué hay que probar?
ProposiciónQue el aumento de huracanes, la erosión costera y el blanqueo hacen ese escenario más probable que no.
OposiciónQue la adaptación, el seguro y el desplazamiento estacional harán que el modelo se transforme, no que termine.
RD y el Caribe

Los tipos de moción

Cada redacción impone cargas distintas. Antes de preparar, identifica qué tipo de moción te tocó: eso decide qué estás obligado a probar y qué no.

Política · 41

EC haría X

Proposición defiende una política concreta y normalmente presenta un modelo que explica cómo se implementa. Oposición defiende el statu quo o una contrapropuesta.

Análisis · 29

ECCQ X

Se discute la verdad de una afirmación valorativa. No hace falta modelo y la carga es simétrica: ambos lados deben probar su lectura del mundo.

Comparativa · 20

EC prefiere X

Todo el debate es comparación entre dos mundos. Describir solo las virtudes de tu opción no alcanza: hay que explicar por qué tu ventaja pesa más.

De actor · 7

EC, siendo X

Se debate desde la perspectiva de un actor. El criterio son sus intereses, no el bien general: una medida puede ser deseable y aun así perder.

De lamentar · 11

EC lamenta X

Se evalúa si un fenómeno existente es negativo en balance. Se decide por el contrafáctico: cómo habría sido el mundo sin ese fenómeno.

De predicción · 4

EC predice X

Se decide por probabilidad, no por deseabilidad. Proposición debe probar que el resultado es más probable que no.

De expectativa · 4

EC espera X

Se evalúa si es razonable exigirle a alguien una conducta que no está legalmente obligado a realizar. Muy sensible al encuadre.

Apoyo u oposición · 3

EC apoya X

Se respalda o rechaza un fenómeno, movimiento o institución existente en su versión representativa, no en su peor caso aislado.

Cómo usar el Mocionario en un entrenamiento

Sesión de una hora

Nivel principiante

Filtra por nivel 01, saca una moción al azar y da 15 minutos de preparación. Un debate corto de tres oradores por lado, y 15 minutos de retroalimentación.

Simulacro de ronda

Nivel intermedio

Usa «Armar una ronda»: te da la moción y el cronómetro con las señales de minuto 1, 7 y 8. Prepara en 60 minutos, como en torneo impromptu.

Drill de tipos

Cualquier nivel

Filtra por un solo tipo de moción y trabaja cinco seguidas: solo definición, modelo y cargas de la prueba, sin debatir. Diez minutos por moción.

Preparación de torneo

Nivel experto

Marca como favoritas las mociones del área que menos domina tu equipo y trabájalas durante la semana previa. Imprime la lista y repártela.

El Mocionario es una herramienta de Debatien.do, el programa de debate de la Fundación de Acción Juvenil, Justicia, Institucionalidad y Transparencia (FUNAJIT). Mociones redactadas por el equipo de adjudicación del programa. Uso libre y gratuito con fines educativos.

Herramienta inspirada en El Mocionero y en el proyecto Debateca, bancos abiertos de mociones en castellano.

¿List@ para defender tus ideas?

El Mocionario es para entrenar. Debatien.do es donde se compite: talleres, torneos y el Concejo Joven.